中新社北京5月12日电 (记者 曾玥)中国教育部基础教育教学指导委员会近日正式发布《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》(简称《指南》)，明确各学段生成式人工智能使用规范，杜绝“代劳式”使用行为。
根据《指南》，生成式人工智能是指具有文本、图片、音频、视频等内容生成能力的模型及相关技术。在中小学应用场景中，应以保障个人隐私和数据安全为前提，通过规范化使用充分发挥生成式人工智能的潜能。小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能，教师可在课内适当使用辅助教学；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析；高中阶段《新宝5测速注册》允许结合技术原理开展探究性学习。
中国教育部基础教育教学指导委员会负责人介绍说，为防范学生因过度依赖生成式人工智能而弱化独立思考能力，《指南》从制度规范、教学引导与角色定位等维度建立系统性防范机制。一方面，明确禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，并限制在创造性任务中滥用人工智能，从源头上杜绝“代劳式”使用行为。另一方面，强化教师的引导职责，要求教师在教学实践中积极开展批判性思维训练，通过组织学生分析人工智能生成文本的逻辑缺陷、价值倾向及文化偏差，培养学生对技术输出内容的质疑精神与甄别能力，切实提升信息处理的自主性。
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本报记者 刘璘 【编辑:蓝洁瑛 】
